6. Uso y selección de vídeos en educación.

Los vídeos en educación: Selección y evaluación.

Vídeos educativos y vídeos didácticos.

Con el avance y la introducción de las TICS en las aulas cada vez es más frecuente el uso de vídeos por ello hay que distinguir entre vídeos educativos y Vídeos didácticos:

Vídeos didácticos: Son aquellos que han sido pensados, diseñados y producidos para su utilización como apoyo al desarrollo del currículo escolar.
Vídeos educativos: Además de los didácticos pueden ser todos los que se elaboraron con una finalidad de entretenimiento y divulgación científica, no académica, pero que tienen contenidos vinculados con el currículo y, a su vez, manejan y transfieren valores socialmente aceptados.

La selección de vídeos.

No todos los vídeos son adecuados para ser vistos en la escuela por ello lo profesores deberán de encargarse de su selección y para ello seguirá una serie de pautas.

En primer lugar se centrará en la naturaleza de la materia (grado de complejidad y dificultad, complensión del lenguaje...), la audiencia a la que se dirigirá (nivel educativo, conocimintos previos...), conciencia curricular y el análisis y contraste de lo anterior con las posibilidades de acceso a los vídeos de que disponemos.
El segundo paso sería valorar las posibilidades ofrecidas por cada uno de los vídeos seleccionados en la etapa anterior, se valorarán las diferentes potencialidades de cada uno de ellos.
La tercera etapa está referida al propio desarrollo del currículo
Finalmente se tratará de racionalizar su visionado.

Evaluación de los vídeos.

Para la evalución del vídeo se utilizará un ficha con los siguientes apartados:

Nombre y naturaleza.
Fecha.
Ficha didáctica: En ella se describirá la consecución de qué objetivos favorece su uso y su grado de eficacia, el grado de satisfacción del alumnado y sugerencias para otra posible aplicación.
Ficha técnica: En este apartado se recigen los datos del vídeo (duración, autor, temática...).

Buenas prácticas.

Para asegurarnos unas buenas prácticas en el uso de vídeos en la educación, en mi primer lugar hay que analizar si es necesario el visionado del vídeo en clase. Si se considera preciso se puede seleccionar solo la parte del vídeo que nos interesa ver en clase, centrarse en el tema, propiciar el debate y que los alumnos puedan volver a él antes de realizar las actividades. Se ha de reflexinar sobre las tareas que han de realizar y el tiempo que emplearan en ello.

Otro aspecto importante es la relación entre el visionado y las actividades.

Durante el vídeo se puede pausar y hacer preguntas, se puede rebobinar para hacer incapié en alguna parte que se quiera remarcar... En definitiva que se puede hacer del vídeo un elemento flexible e interactivo que responda a los intereses y dificultades de la clase o de algún alumno en particular.

Por último se plantearan una serie de activiades grupales e individuales que deberan realizar tras el visioado del vídeo y finalizaran con un debate y una puesta en común.

A partir del tercer ciclo de primaria los alumnos también podran realizar trabajos grupales de investigación en formato vídeo, reportajes, entrevistas... y subirlos a internet.

Programas de edición no lineal de vídeo.

Existen bastantes programas de edición no lineal con niveles de profesionalidad y complejidad variados. En el caso del sofware con licencia destacan Adobe Premiere y Sony Vegas que se utilizan sobre todo en quipos PC.

Finnal Cut e iMovie se utilizan en ordenadores apple.